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問１（ア）　③「老成した」は、「年のわりに落ち着いた」という意味であり、辞書的な意味として③しかあてはまりません。直前に「当時四十代後半にさしかかっていた」とあることから、①の「しわがれて渋みのある」...

問１（ア）正解は④「心得る」から連想しよう。「訳知り顔」は「事情を理解している顔」ということである。（イ）正解は②「のっぴきならない」は「退っ引きならない」と書く。「退くことも引くこともできない」とい...

問１（ア）　①「身の丈に合う」は、「自分の能力や感性にふさわしい」という意味。（イ）　③「おずおず」は、「怖ず怖ず」と書く。「ためらいながらおそるおそるする様子」を意味する副詞。（ウ）　⑤「一矢を報い...

記述問題（特に国公立の長い記述）は、根本的に「基礎の寄せ集め」です。「基礎」が何を意味するのかというと、たとえば、次のようなものです。①　主語と述語が対応しているか。②　指示語の指す対象を過不足なく指...

傍線部について「どういうことか？」と問われた場合、傍線部内の語句はいちいち言い換えていく姿勢が基本です。特に、指示語や比喩表現は、言い換えて説明することが必須であり、指示語や比喩表現を答案に残すべきで...

合格していく受験生の再現答案を見る限り、積極的に本文の語句を使用し、「自分のことば」は必要最小限にしていることが多いという話は前回にしたとおりです。もちろん、入試を総合的に考えた時に、「現代文はとにか...

接続詞や副詞などは、ただ単に文と文のつながりを示すだけでなく、「重要な箇所」の目印にもなります。この他にも、文章中の需要な目印となる箇所を「ラベル」と考えて、以下に示します。重要ラベル一覧方法論の確立...